新工科背景下湖南大学应用化学专业的改革与建(3)

3.2 应用化学专业实践教育改革

专业还多途径提高学生科研工作兴趣，培养学生的工程思维能力。从2014年开始，学院定期开展“学长有话好好说”访谈活动，通过分享创业经验、成长过程，讴歌伟大祖国改革开放 40年成就，通过现身说法让学生感受到创新创业的艰辛和喜悦。在实习实践教学中，还把访谈活动搬到了工厂。现场开展“学长有话好好说”活动，对当前新工科的教学实践也起到了良好的思政课程启发作用。另外，通过化学类专业导论课学习，了解应用化学学科发展；聘请企业导师给新生讲课，宣讲化工工程观念、创新需求、安全措施及企业管理等。

从二年级开始，学生根据个人兴趣参加SIT (Student innovation training)大学生创新训练计划。应用化学专业立项了“铝合金的阳极氧化及膜层耐碱性能研究”“基于生物质碳源可控制备氮掺杂碳纳米材料及其电化学性能研究”“石墨烯卷的制备及其在超级电容器中的应用研究”“铝翅片水冷器腐蚀机理及防护方法”等多个项目，这些计划一直延续到研究生阶段，培养了学生的创新能力以及对科研工作的兴趣。

我院还为1-3年级学生专门设立了科研创新能力提升计划——青苗计划。该计划和SIT区别在于更低年级学生参与科研，通过指导教师引导促进学生发展对科学研究工作的兴趣，在新能源电池、化学生物传感、光电材料、分析检测、高分子功能树脂、腐蚀机理研究，生物医药等领域提供了大量的科研课题供学生选择，提高科学研究能力。最近两年已约有340名学生进入约120位教师的课题组。

学院还鼓励学生参加各项大学生学科竞赛活动，并在学分、保研及升学方面给予鼓励。如疫情期间，成立以本科生为主研究生为辅的科研团队，参加双创电商大赛。该赛事要求学生不仅仅提供产品研发及产业化情况，还要求团队给出创业团队的盈利方案，并迎接答辩比赛。学院还依托绿色创客联盟开展创客赋能培训，培养校外双创人才300多人。创客培养模式已在十多所高校推广应用，取得了丰硕成果。

近十年来，应用化学专业先后在四个重大的新兴战略产业领域如化工新材料、新能源材料、高端装备制造、集成电路企业建设了湖南大学校外实习教学及创新创业基地。实习基地建设还促进形成了由实习指导教师、学院领导、教学办和学生办，企业负责人、技术总管、工程师、人力资源部教师等多主体协同培育机制，通过面对面交流、微信群、QQ、邮件及答辩等形式，交流新材料、新能源及化工技术行业动态和发展方向。专业还多次邀请创新创业领军人物现场分享其创业创新经验，进行现场企业宣讲等，给学生提供了人生职业生涯目标及创新创业的动力，同时也促进了高校和企业的产学研合作，不仅起到了培养学生工程实践能力的作用，企业也获得了技术成果和人才支持，企业还为学生提供了更多的工作实习机会及奖学金支持。以湖南湘江关西涂料有限公司为例，2015-2018年期间该企业与专业共同承担了湖南省科技重大专项“绿色高性能汽车电泳涂料关键技术研究与产业化”，期间双方共建了本科生实习教学基地、湖南大学湘江涂料博士后科研流动站协作研发中心及湖南省汽车涂料工程技术研究中心，企业在我院设立“湘江关西助学金”，已惠及化学化工学院研究生和本科生总计60名。

4 结语

本专业以新工科建设为契机，紧紧围绕立德树人这一核心目标，全面落实人才培养中心地位，强化专业特色，确保应用化学人才培养质量稳步提升。未来还将结合新兴产业用人需求，继续深化实践教学改革，探索新工科背景下应用化学工程人才培养新模式。努力打造具有工程背景的人才队伍，进一步提高专业师资力量。积极引进国外优质教学资源，尤其是工程教育的先进经验，扩大本科生的国际视野，促进本科教育国际化进程。进一步扩大和国外一流高校一流学科的合作，促进人才的联合培养。进一步探索信息技术与教育教学的融合方式，开展数字化课程建设、实现教育资源的共享。凝练与新产业相关的应用化学问题，探索应用化学人才培养新方向，更好地培养具有前瞻性和引领性的新工科人才。

[1]国务院关于全面加强基础科学研究的若干意见 (国发[2018]4号),2018.

[2]2013-2018年教育部化学类专业教学指导委员会.普通高等学校化学类专业教学质量国家标准.北京:高等教育出版社,2018.

[3]张树永,朱亚先.中国大学教学,2018,No.3,25.

文章来源：《中国腐蚀与防护学报》 网址: http://www.zgfsyfhxb.cn/qikandaodu/2021/0708/889.html